本书是作者20余年致力于一线教学读写育人课程的研究与探索的成果。主要分成善读慧写两个篇章，善读篇包含儿童阅读的价值追求、教学路径、工具支持、呈现样态等；慧写篇包含儿童习作的价值追求、教学路径、工具支持、呈现样态等。本书可为一线教师建构读写课程，反思读写教学，优化读写评价等，提供拿来用的理论与实践案例。同时，通过善读慧写，关注儿童的存在当下，照亮儿童的语文生活，提升儿童的言语生命质量，促进儿童健康成长。本书可作为一线小学语文老师教学参考书，也可以作为相关语文教学研究者的参考资料。