本书是高校开展课程思政的理论研究和实践的指导性教材，探索如何在高职院校育人过程中构建价值引领、知识传授、能力培养三维目标体系，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，立足人才培养目标，针对学生认知特点，创新课程思政校企“双主体”人才培养模式，并从教学因素、教学活动、教学效果等维度开展研究，遵循专业课和德育课的教学规律，提升课程思政的实施成效。本书分理论和实践两大部分，理论部分主要是文献梳理、现状调研、内涵界定、实施路径等，实践是不同专业不同课程的课程思政实施案例。