本书以2014年全国青少年排球联赛(专业组)参赛队员为主研究样本，以2014年中国大学生排球联赛(北方赛区)(非专业组)参赛队员为对比样本，实证研究和分析了教练员领导行为、激励氛围对运动员动机内化的影响机理，并在整合了领导理论、成就目标理论、自我决定理论和动机层次模型的基础上，构建了教练激励模型、运动员动机形成理论解释框架，探寻了教练员领导行为对运动员动机内化的影响路径。研究采用了理论整合，分层实证的研究范式，根据教练员领导行为到运动员动机内化传导路径分别进行理论假设与实证分析，研究结果对于激发运动员参与动机、提升教练员领导效能具有理论和现实价值。提升教练员领导效能具有理论和现实价值。