本书针对目前我国幼教工作者在幼儿园体育游戏设计中存在的不同年龄段幼儿动作发展水平的确定、游戏内容的选取、教学语言的设计与应用等困境，试图立足于我国学龄前儿童身体动作的学习特点、动作发展特征，借鉴国外学龄前儿童动作发展取向，确定我国学龄前儿童身体动作的游戏内容，分析我国经典体育游戏的设计特点，根据游戏干预的基本理论，设计符合幼儿身心发展特点的体育游戏，并通过相应的方法对身体动作游戏的效果进行评估。