内容提要本书阐述了审辩性思维的本质内涵，分析了审辩性思维与本科生核心素养间的内在联系，梳理总结了普通高校学生审辩性思维培养经验，利用测量工具对多所院校本科生进行了抽样测评，分析了高校本科生的审辩性思维现状，剖析了内在问题，从宏观教育理念、中观院校管理及微观课堂教学三个层面提出加强审辩性思维培养的对策措施。本书可供高等院校从事学生思维培养的教师、管理和研究人员阅读参考。