本书结合教师发展规律，立足黄埔区教师发展现状进行阐述，分为六个部分：第一章为绪论，阐述456N区域教师发展模式研究的缘起、内容和意义等；第二章，根据区域教师发展的优势与挑战，提出区域教师培训的问题与对策；第三章，述456N区域教师发展模式的理论、内涵与特征；第四章，联系区域教师发展的实际，从四位一体五级阶梯六个层级和N种资源等方面，提炼出456N区域教师发展的实施策略；第五章，总结456N区域教师发展模式的评价策略；第六章，强调教师发展的四大要素，明确456N区域教师发展模式的走向，提出高品质教师发展中心的建设路径。