本专著首先基于企业需求的视角，依据胜任能力理论、能力导向评价理论等，对全日制工程硕士学习成果评价要素进行了分析，提炼出专业及基础知识、应用与合作学习、智力技能和公民社会责任等构成要素，确定了各要素及其具体指标的权重，并建立了学习成果评价模型。其次，根据评价模型，对全国6大区域76所高校的4050名全日制工程硕士和420家相关企业进行问卷调查，运用单因素纺差分析方法，从高校和企业两个维度对全日制工程硕士学习成果进行了实证研究。后，根据实证分析结果，针对存在的问题，结合全日制工程硕士培养的实际情况，提出了相应的对策建议。