本书在计算社会科学的视角下做出尝试和探索, 将教育代际流动问题作为主要研究对象, 从实证研究和方法研究两个维度展开。具体逻辑关系为: 首先通过文献综述阐明当前教育代际流动研究的现状和趋势, 提出从计算社会科学的视角开展可计算的教育代际流动研究, 为全书做好铺垫; 然后利用不同的数据进行实证研究, 从整体流动性、高等教育、乡村教育等不同角度验证教育代际流动水平和趋势, 既有时序特征分析, 也有空间分布演绎, 还有从微观的角度, 以清代官员陈琪为例, 探讨了教育代际流动的历史学演绎。在方法学层面, 梳理了认知物理学的理论和方法, 在此基础上, 提出了针对教育代际流动问题的云模型方法、数据场方法, 并做出了若干有益的探索。最后是全书的结论、讨论和展望。本书的研究在计算社会科学视角下为丰富教育代际流动的理论体系和实践路径提出新的思路。