本书以场景化的思维方式探讨对于建筑设计的认识以及对于建筑设计教育的认识。本书亦是一次以主题为载体出发的、去功能化、去形式化的尝试。“看得见风景的房间”, 首先可以看做是对于某一段体验的概括, 通过对“看”“得见”“风景”“房间”等内容进行解析, 带领读者去领悟人、空间、环境之间的关系。其次, 本书探讨了建筑设计需要兼具理性和与感性的综合能力, 其中感性的内容由于教育方法的不足往往被搁置或者避而不谈, 本书提倡通过场景营造的方式进行切入, 提示学生在日常体验中刻意进行空间场景感知的自我训练, 通过不断的捕捉、解析、转译等训练以达到锐化专业感知能力的目的。