本书由四大篇15章构成。以环境与需求、内容、敏捷理论、实验方法为逻辑轴线, 分别阐述工程主题、教育主体、内容对象、实现技术、过程管控、评价服务等内容。全书提出了诸多原创性观点和成果。供从事工程教育的学校、管理者、老师, 学习工程的学生, 工程师从业的工程产业界, 特别是工程教育研究者参考。本著在深刻剖析教育现状之后, 旨在提供工程教育的底层逻辑和终极性追求探索。