本书分为名家访谈、学科话语研究、教育话语研究、语言认知心理与教育研究以及语言政策规划与教育研究五个部分，共收录原创论文21篇，主要从系统功能语言学、社会符号学、教育社会学和语料库等视角分析数学、体育、语言学、科普、学术英语等领域的知识建构以及学生、教师、教材、教法等方面的教育话语，从语言心理与认知视角探讨早期英语阅读、二语形态、词汇习得有效性、具身教学等话题，并从语言政策规划视角探讨我国英语基础教育政策、法国双语教育规划以及我国法律英语人才培养。本书适合高等院校从语言学角度研究教育教学的研究者、大中小学一线语言教师和其他教育研究者和实践者使用。