本书主要探讨小学英语课堂中教师纠正反馈和学生接纳的相关问题。本书以两名小学英语教师与其所任教的两个班级的学生（71名）作为研究对象，主要采用定性和定量的研究方法，其主要目标是了解纠正反馈在小学英语课堂中的应用及学习者对教师纠正反馈的接纳,即英语教师对学生课堂上语言错误所采取的对策以及学习者对其对策的反应。本书适合高校英语专业英语教学研究方向的师生以及中小学英语教师阅读使用。