《高校英语教师教育者学科教学知识发展研究（英文版）》在认知和社会建构理论基础上，以舒尔曼及其后来发展的学科教学知识理论模型为框架，旨在厘清中国高校英语教师教育者的学科教学知识形成和发展的过程。
　　《高校英语教师教育者学科教学知识发展研究（英文版）》采用探索和解释的研究范式，通过问卷调查、正式与非正式访谈、案例观察以及收集教学研究资料等具体方法，研究高校英语教师教育者学科教学知识的构成、构成要素之间的关系、学科教学知识从何而来、知识的演进发展、影响高校英语教师教育者的学科教学知识的发展的因素等问题。
　　《高校英语教师教育者学科教学知识发展研究（英文版）》适合高校教师教育者阅读，以期为其实际工作提供启示和建议。
　　《当代外语研究论丛》是一个具有开放性和创新性的学术平台，旨在探索当代外语研究的新领域，多角度展示研究成果。
　　《当代外语研究论丛》在为当代语言学、外国文学、外语教学法、翻译学以及跨文化比较研究、发展提供学者间交流机会的同时，继续学科融通、兼收并蓄的编辑理念，崇尚原创作品，力推新人新作。