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商务英语课程中的发展性学业评价实证研究 简介
本书以商务英语课程为例,旨在建构商务英语教师发展性学生学业评价行为的描述模式,以发现教师的评价行为与二语习得态度等因素之间的关系,着重探讨了在商务英语课程中,教师应如何实施发展性学生学业评价,还进一步研究了为何教师之间的评价行为会存在差异,并提出了一系列相关的设计模型和有益的建议。
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