《初中英语听说教程》特点：
　　・教材选材
　　《初中英语听说教程》话题选择基于国家颁布的《义务教育英语课程标准》（2011年版），包括对话类和独白类两种话语类型。具体内容选择遵循“有趣、真实”的原则。
　　・编写理念
　　《初中英语听说教程》共有12个单元，每个单元都包括听前准备、听中练习、听后活动、课后作业四部分内容，以任务法教学为主要指导原则，希望学生通过一个单元的学习，能够顺利完成最后的口语表达或写作任务。具体编写理念如下：
　　1.听说能力的提高受到语言使用频率、背景知识、话语结构、词汇量等多种因素的影响。课堂教学中的频率资源十分有限，我们关注的重点应该放在其他影响因素的典型性上。教材为学生呈现的应当是某话题的典型背景知识、典型话语结构、典型词汇表达，并通过各种形式的操练让他们熟悉这些典型特征，这样才能事半功倍。所以我们在教材设计中，力求将这些典型特征以练习形式呈现出来。
　　2.学生的学习过程是一个知识建构过程，新旧知识间必须建立起有效的联系，新知识才能真正进入学生的知识体系。在听说教学中，必须给学生提供足够的帮助，使输入语言满足i+1有效输入条件，学生才能从这样的输入中获益。完全听不懂的输入是没有任何收益的。所以情境创设和协作学习在听说教学中非常重要。此外，当学生完成听说任务后，巩固环节也同样需要关注情境创设。只有在生活中真实发生的话题，才能引发学生的表达欲。《初中英语听说教程》中每单元的四部分设计正是基于这样的理念，让学生完成从语言有效输入到语言有效输出的全环节操练。
　　内容设计
　　1.每个单元的“听前准备”部分主要通过练习和活动方式介绍话题的背景知识，学习“听力练习”部分可能出现的难词、关键词，熟悉“听力练习”部分涉及的语篇结构。
　　2.“听力练习”部分主要培养学生的三项能力：①语篇主题和核心内容的提取能力；②语篇重点细节的提取能力；③根据提纲或语篇关键词进行复述的能力。
　　3.“听后活动”和“课后作业”是对已经掌握的话题进行结构和关键表达的巩固操练或情境转移的应用操练，以口语表达为主，书面写作为辅。
　　希望学生们通过《初中英语听说教程》的学习，能够大胆说英语，用英语完成简单的交际任务，就自己熟悉的话题表达自己的想法。