本书为满足工程专业认证和新工科建设对人才培养的要求，深度融合“信号与系统”和“数字信号处理”两门课程的内容，将连续时间信号与系统、离散时间信号与系统内容并重，“信号的分解、响应的叠加”思想与数字信号处理技术并重，形成了新的教学体系，重基础、重细节、重方法，以适应更加注重学生能力培养和小学时教学的需求。另外，本书加强了与其他课程间的紧密联系和自身的引领作用，通过基于A/D和D/A采样定理的应用等内容促使学生形成课程群合力。