本书基于“两类人才，两种模式”分类高考改革的构想，对分类高考的可能性方案进行探索并对备选方案进行优选，组合成“分类高考优选模式”，在此基础上，依据分类高考模式的作用机理，对“家庭及考生、基础教育机构、高等教育机构、政府、招考职能机构、用人单位(社会组织)”等六大利益主体的现实(实然)状态进行考察；然后再结合分类高考优选模式的运行方式，有针对性地提出了六大利益主体的适配性特征(应然状态)；最后基于分类高考优选模式特性和利益主体适配性特征，提出了构建和夯实分类高考必要基础的设想。