大学生学情是高校中心工作人才培养的核心议题，也是国家社会科学基金教育学重点课题“大学生学习情况调查研究”（NCSS）启动的命题攻关研究。本专著以十年NCSS数据库研究来解读大学三大职能与五大使命的实践效果，从NCSS的理论创新指标和中国特色学情指标的分析反映国家重点立项自主知识产权的发展维度，直指当下高等教育改革所存在的核心问题，从课程论、人力资本、政策评价、公共产品和教学论的多学科视角探究了国家大学生学情理论模型与原创之处，揭示了大学生成长和大学育人具有其特殊规律。