中国的教育在农村，农村教育的发展取决于乡村教师的专业能力，为此，中共中央、国务院、教育部等就发展我国乡村教育事业作出了重要部署，制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》《乡村教师支持计划（2015～2020年）》，为乡村教师专业发展规划出理想的“蓝图”。基于此，近年来，成都大学及其研究团队为乡村教师专业成长提供了多维支持，催生了乡村教师成长的内生动力，撬动了在地方政府主导下的乡村教师成长支持体系的构建，乐见乡村教师在教育情怀、专业能力等方面的持续进步。《乡村教师专业成长的实践探索》仅以众多的乡村教师中的百位教师作为研究对象，对其执教生涯中发生的真实故事进行客观生动反映，以此多角度地展现乡村教师群体的生存状态，透析乡村教师专业发展的阻碍及深层根源，进而探寻城镇化进程中我国乡村教师群体的专业成长之路。