中学历史教学承担着落实党的教育方针，贯彻新时代的教育理念，落实立德树人的目标，培养历史核心素养的任务。笔者认为，历史学科核心素养可以进一步归纳为历史教学的三重境界：历史教学的广度、历史教学的深度和历史教学的温度。历史教学的广度，是指历史教师要站在更宏阔的历史视野看待历史事件，关注历史事件的关联性，把历史事件的来龙去脉讲清楚，把历史事件之间的内在逻辑说明白。历史教学的深度，是指历史教师通过讲授历史，引导学生深入分析研究历史，揭示历史事件的复杂性，探寻历史背后的规律性，并通过历史解释，培养学生的唯物史观和历史素养。历史教学的温度，是指历史教师通过历史人物和历史事件的熏陶，让学生成为有担当、有追求、有能力、有情感的未来社会的主人翁，落实历史核心素养的家国情怀。