作者是从主要从 成长历程、 教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。“首善教育”以“善”作为教育的首要因素，以“善”作为教育的核心要义，完整地阐明了教育所应具有的目的、内容和途径，即从个人心灵出发进行立德，又从整个社会重建出发进行“树人”，“立德树人”直至达成“全社会善治”。构建的“三首”“三善”与“三维路径”完整的首善教育体系结构。“立德为先”， “树人为要”， “创新为魂”，通过“育人以心”，“达人以学”，“群人以文”，以文化凝聚社会，以文明和谐社会。