在正式学习课文之前，建议先学习“汉语基础知识”――训练声调；认读数字；通过词类介绍，掌握常用名词、代词和动词等；了解汉语问句系统，进行基本的问答训练。时间视学生的汉语基础而定。进入课文学习之后，建议按下列程序操作：1. 先学每课的词语和语法句型，扫除理解障碍。建议：（1）要求学生预习；（2）对词语和语法句型不过多讲解其用法，不做造句、辨析等练习。2. 学习每课课文――真实问答。先解决听句，让学生听得懂问题，接着布置课后作业――会话自由回答：（1）在课堂上用韩语记下听到的问题；（2）课后把问题翻译成汉语；（3）根据问题用汉语自由回答（自己没有特别的回答，可以用课文回答）。（以上教学内容需两课时）3. 处理答句。先进行口头问答练习，然后听写课文中共同性的、体现新语言点的复杂答句，即每课“复习――听答练习”的回答语句。（学生先写，教师随后板书，学生自己对照检查。）目的：（1）检查汉字写法；（2）训练听后记忆能力。建议：听写最好以句子或意义模块为单位；语速不宜太慢。学生记不住，宁可多说两遍。然后带领学生，从后往前逐字标调，并且边标调边领读，标读到前面，再从前往后通读一遍。全部写完、读完后，布置作业：课后练读。4. 进行主动问说听力理解练习，听汉语翻译成韩语，（汉语文本见附录2）翻译完、学生自查完以后，布置书面作业：课后把韩语翻译成汉语。收会话自由回答作业。