《口才训练教程（第2版）》依据“以学生为中心”“任务驱动”“基于工作过程”的教学理念来编写，突出职教特色，着眼素质教育，体现当前职教发展规律和改革现状，紧扣高等职业教育培养高等技能型、应用型人才的目标。
　　编者在教材结构上坚持“学习项目”―“学习任务”―“具体内容”的编写结构；在教材内容编排上遵循普遍的学习规律，从“口才基础”―“口才技巧”―“口才应用”。全书共分四大部分，按照学习情境构建四大项目：项目一口才基础训练，项目二口才技巧训练，项目三应用口才训练，项目四讲稿写作训练。学习项目下构建学习任务，每个任务的安排体例统一，进程安排整齐。每个任务的内容依据关键、必需、实用的尺度来选取，并将相关联的内容进行整合，整个安排精练、清晰明了。全书共设15个学习任务，课时设计在30~48课时，具体执行的内容任课老师可以自由选择。项目一主要安排有：普通话训练、态势语言训练、语感训练、心理训练、语言思维训练、表达方式训练六个学习任务。项目二主要安排有：幽默、模糊、委婉技巧，问、听、答技巧两个学习任务。项目三主要安排有：演讲口才训练、汇报口才训练、推销口才训练、主持口才训练、辩论口才训练、交际口才训练六个学习任务。项目四只对讲稿写作进行简要的介绍，主要包括：讲稿写作的要求、讲话稿的写作、演讲稿的写作以及辩词的写作等知识。教材特别注重训练，所有训练设计都来源于教学实践，具有很强的操作性和实用性。所有训练项目都是编者经过精心设计的，具有典型性和代表性。特别是“任务训练”的设计，汇集了编者十多年来的实践教学精华，对提高学生口头表达能力有明显的效果。全书每个学习任务中的理论性知识严格遵循“必需、够用”的原则，注重实用性和总结性。
　　《口才训练教程（第2版）》可适用于职业院校各专业公共素质课程，也可以作为文秘、营销等专业口才训练教材。