本书以品德心理的多重开端为主要组织结构，介绍了道德敏感性、道德认知、道德情感、道德行为、道德同一性、道德性别比较等不同开端，不仅涵括了传统道德发展的理论，也涵括了最近几十年国内外学者普遍关注、并对我国在“复杂社会”条件下开展德育工作具有现实和启发意义的理论和研究。本书还增加了对社会道德热点问题的论述，凸显了时代性。本书可作为教师教育专业相关课程的教材或参考用书，也可作为中学教师培训用书。