《感受・思考・表达：中学作文二十课》作文教学，是多年来困扰语文教学和语文教师的问题。作文教学无章无序，效果不理想。要解决这个问题，需要在作文教学的认识和操作层面作出新的思考。降低写作教学的门槛，把写作文看作连词造句，连句成篇的表达能力的练习，从学生的实际出发，着眼基础，走下写作教学的“神坛”，加强作文教学实用性、指导性，计划性，是作文教学的当务之急。
　　《感受・思考・表达：中学作文二十课》正是以上述作为指导思想编写的作文指导书。改革作文课堂教学，根本的是教师指导作用的发挥。指导的好，学生有了作文的积极性，评改加强了针对性，提高学生作文能力就不再是一件困难的事了。