本书作者以深圳市福田区13652名中学生及其家长和近200名语文教师, 这一相对稳定的群体为研究对象, 以学生为中心, 以学生的语文学习和学业水平的差异为核心, 匹配教师和家长行为数据。通过对相应学生语文学业水平的检测、问卷调研, 通对其教师、家长问卷调研获得“学生--教师--家长”相互关联匹配的大数据, 并运用调查研究、数理统计、个案研究等方法从学生、教师、家长三个维度探究分析造成学生语文学业水平差异的具体因素。呼吁中学语文教师基于教学证据, 结合经验、智慧采用合宜的教学措施, 让中学语文教学超越“经验主义”“感觉主义”走向循证教学。