本书基于“互联网+”视域, 研究中国-东盟教育交流的跨文化学习问题。全书共分三个部分。第一部分为理论研究, 首先讨论“互联网+教育”向“教育+互联网”的范式转型, 其次对互联网时代跨文化学习进行理论阐释, 最后探讨独特场域下“互联网+”跨文化学习模型。第二部分为实践研究, 运用基于设计的研究范式, 以东盟国家来华留学生为对象, 开展“互联网+”跨文化学习平台建构、活动设计、实践与评价, 并在三轮迭代研究后形成理论与实践的双重发展。第三部分为反思与展望研究, 主要探讨“互联网+”跨文化学习向智能与全纳方向发展。