本教材的编写原则在于通过分析不同学科的学术论文篇章语言特征共性，让学生在阅读学术论文的过程中掌握行文规范，帮助学生直观地分析和掌握英文学术论文的写作思维方式、写作策略，语篇特点；同时基于John Swales的学术论文体裁结构分析方法，辅之以明确的写作任务和课堂活动，引导学生分析本学科的英文学术论文体裁特点，以读促写，使学生熟悉学术论文IMRD各部分的语篇结构、词汇语法特点和句型结构，构建更高效的学术英语写作课堂，注重学术英语思维方式的培养和提高学生的学术论文写作能力。