本书与其他传播类基础教材似乎并无二致，但是深入其中， “革命”的蕴意（虽然字面上并非言必如此）渗透字里行间。从印刷媒体的兴衰到新媒体给世界带来的冲击，本书带领读者穿越大众传媒的历史，借此阐释这样一个事实：大众传媒的历史由一系列技术带动的革命构成，而且每次传媒革命都带来了社会、文化、政治的巨大变革。如作者所言，“要理解我们今天所处的位置，就必须了解是过去发生的什么事情把我们带到了这个地方。”读完此书，无论是大众传媒消费者，还是大众传媒（未来的）工作者，可能都会更清醒、更清楚地看待自己身处的传媒世界。
　　面向数字土著 本书是一本面向“数字土著”的传播学教材。这本书的写作、设计目的是要迎合出生于数字时代的学生的胃口（作者称这一代人为“数字土著”）。他们技术上老练，在进入大学之前已经掌握了数字时代寻求社会与学业生存的必备本领：拥有Facebook账户、发Twitter、玩儿智能手机和博客……他们泡在网上的时间比花在图书馆里的时间要长；用文字表达比交谈多；而更重要的是，他们通常是同时拥有花样繁多的交流平台，习惯了以自己喜欢的方式消费媒体。
　　培养批判性思维 本书着力构建读者――无论是媒介消费者还是媒介工作者――的批判性思维。今天，媒介渠道多种多样，媒介内容铺天盖地，作为大众传媒消费者，具备媒介素养可以更好地理解传媒技术和偏见如何影响我们所能获得的大量信息。对于（未来的）媒介工作者来说，作者认为，取得事业上的成功，一个从业者需要具备与自身技艺和能力相辅相成的批判意识。本书借用了许多争议性的案例，或是触及不少争议性的话题，作者并没有自下结论，而是提出了自己的问题或质疑，启发读者思考。与此类似，本书每章末尾均提供了“批判性”思考题，供读者就有关问题进行思辨。
　　讲故事 本书强调了故事在大众传播中的作用和力量。本书自身其实就是通过讲故事传播信息和思想的范例。本书每一章由一个故事开篇，通过故事展示每一章的主题，吸引学生进入大众传媒世界。此外，本书通篇多由具体案例构成，通过具体实例启发读者思考和分析。