本教材根据OBE理念下学前教育专业应用型人才的毕业要求反向设计，在充分的调查研究和教学改革研究基础之上，以教育部发布的《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师教育课程标准》等为指导思想，综合考虑幼儿园教师资格证考试大纲以及用人单位对毕业生的要求，遵循高职高专师范生的认知规律，重建“学前儿童数学教育”教材框架体系，精选教学内容，重构组织形式，理论实训紧密结合，促进师范生学前儿童数学教育能力的全面提升。