课堂教学改革是一场教育思想、教育方式和教育行为的深刻变革，近二十年来，我校在学习革命、课堂改革的感召下，结合儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的思维特点，潜心开展图式优学、图式学习研究，不断创新、努力探索，取得了丰富的课堂教学改革经验。在2016年出版《图式优学》专著的基础上，学校努力前行、创新研究、积累经验，将儿童图式学习的研究理论和实践案例进行系统、科学总结，探索出关于儿童图式学习的具有学校校本特色的基本理论和基本方法