长期以来，社会关注的往往是会计的功能性、功利性，实际表现为会计资格证书、职称及待遇等方面，从而忽视了会计人员的心理教育。会计人员因为职业的特殊性，经常与财、人打交道，很多个体在社会活动中左右为难，心理压力过大导致一些会计人员出现身心健康问题。本教材的编写坚持以岗位职业能力培养为重点，以会计岗位职业素养为导向，体现基于会计岗位具体工作过程人员健康心理培育理念，突出“以能力为本位，以岗位为导向，以学生为主体”教材改革思路。