本书从幼儿一日生活出发，阐述幼儿园语言教育活动的理论和不同年龄阶段幼儿的语言发展目标，围绕幼儿园语言教育中的谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学作品和早期阅读活动五种类型，分别进行了小、中、大班不同年龄段幼儿的100个语言教育活动案例的设计与组织。案例中包含活动方案、活动延伸(包含家庭指导)、活动资源(包含音视频资料、多媒体课件、活动实录等)三个部分，融入现代化教育技术手段，实现可视、可感、可操作，体现科学性、系统性和生活化、游戏化，便于民族地区幼儿园教师学习、理解和实际运用。填补了民族地区幼儿普通话推广、语言教育用书的空白，同时对非民族地区幼儿园教师也有很强的实操性和指导意义。