本书从教师的职业心理出发，考虑多种影响因素并进行相应的数据分析，采用半开放式问卷调查、自编特殊教育教师心理资本调查问卷进行调查，分析了特殊教育教师心理资本的结构构成、现状水平以及其与学校支持氛围、职业压力、职业幸福感、职业倦怠等相关因素的关系。基于对调查数据的结果分析，建议实践工作者从特殊教育教师的关键心理资本构成入手开发其心理资本，并改善学校支持氛围，降低教师的职业压力，以此来提高特殊教育教师的工作绩效、增强其职业幸福感，降低其职业倦怠。