《国际物流单证实务》特色：
　　（1）将职业教育的培养目标和专业培养目标与高职学生的认知能力特点相结合。以此为基础确定教材编写的根本思想。本教材打破以知识体系为线索的传统编写模式，采用了以物流单证员的工作过程为线索，体现工学结合、任务驱动、项目教学的项目教材编写模式。该模式注重以学生为主体，以培养职业能力为核心目标，强调对各种物流单证操作能力的训练，紧紧围绕工作任务的需要来选取理论。
　　（2）本教材图文并茂，是校企合作的成果，教材的设计理念与素材（如案例、单证样张等）均来自真实企业。教材突破旧有课程体系的藩篱，按物流单证员的工作过程编排教材体系，并将企业用人标准、岗位职责和文化因素渗透到课堂上。力求教材内容与职业工作内容相一致，有利于学生对专业知识与技能的掌握，也为专业实训奠定了基础。同时，来自企业真实的案例分析、工作项目和情景模拟角色的扮演让复杂、烦琐的物流单证工作变得轻松易学，让学习更富有乐趣，让学习充满动力。
　　（3）教材内容与职业标准相联系，与职业资格证书相衔接。高职教育是培养职业人才的，而国家对各行业也都建立了准入制度和相应的职业资格标准。本教材的教学内容与职业标准相一致，并与通过职业证书资格考试的大纲相衔接。
　　（4）教材的编写以一笔外贸业务为载体，导论及每个项目大体上按“学习目标（实训目标）、工作任务、操作示范、知识链接、能力实训”的顺序安排结构。教师在教学时可以先让学生以物流单证员的职业身份，自己尝试完成每个工作任务；再结合学生完成工作任务的情况进行示范操作；然后在示范操作过程中讲解相关的知识，即进行知识链接；最后，让学生完成综合能力实训部分的工作任务操作，以进一步提升学生的物流单证操作能力。