教育即游戏。是游戏就有其相应的规则，参与游戏就必须守相应的规则，在参与中我们习得了知识、关系、原则、奖惩等等相关内容，这个学习的过程即是受教育的过程，教育鼻祖孔子说：“学而时习之，不亦乐乎？”《幼儿游戏设计与教师成长》共分上、中、下三篇，共十章，从幼儿游戏的政策、理论到组织实践，指导幼儿教师们如何进行现代幼儿语言、幼儿体育、幼儿音乐、幼儿数学、幼儿角色扮演、幼儿智力等游戏的设计，有效组织与实施幼儿的各类游戏，通过以游戏为主题的教研活动、以游戏为主题的教学备课、以游戏为主题的教学案例、以游戏为主题的园本培训等促进幼儿教师们的专业发展一本让各层次教师都有收获的书籍，让读者充分认识要树立起受教育学习是一件快乐的事情，幼儿要在游戏的玩乐中学习受教育；一本实践操作性较强的书籍。使读者明了“学而时习之”，“学而不厌”。
　　幼儿参与游戏学习，需要多次练习，在玩乐中学习，复习巩固，需反复强化；一本让幼儿教师专业成长的书籍，促读者感悟人生的积淀，在游戏中学习，从身边的小游戏到生活的大游戏，从生活的游戏到社会的游戏；在游戏中成长，从简单的游戏到复杂的游戏，从具体的游戏到抽象的游戏；在游戏中贡献，从不知的受教育者到知之者，从游戏的学习者到教育的传播和教授者。