少年强则中国强，青年兴则民族兴。青少年是祖国的未来，是现代化建设

事业的主力军，青少年的身心健康状况不仅关系到个人的健康成长，更关系到

国家民族的兴衰。党和政府高度重视青少年体育和青少年的健康成长。

党的十八大首次提出：把立德树人作为教育的根本任务。习近平总书

记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

人。体育是五育的重要组成部分，党的十九大报告提出：我国社会主要矛盾

已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

人民健康是生活美好的重要基础，提高全民族的健康素质，青少年是关键，没

有青少年的健康，难有全民的健康。党的二十大报告提出：广泛开展全民健

身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设

体育强国。

无论是立德树人，或是五育并举，抑或是健康中国和体育强国建设，青少

年都是重点关注人群，都是重要组成部分，其健康成长都是人才培养的终极目

标。但是，目前我国青少年体质健康整体状况和青少年体育发展不容乐观，在

青少年体质健康素养、竞技体育后备体育人才培养、学校体育高质量发展等领

域仍然面临着许多挑战。

因此，该书敏锐地抓住这一时代命题和现实难题，选择了站在社会动力运

行机制的视角，探讨如何从体育参与的方式来解决这一难题，研究意义不言而

喻。该书专注青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘

境和胜景，以期构建出科学合理的、符合实际情况的青少年体育参与动力机制

理论框架，从而可以进一步丰富和完善青少年体育参与的理论体系，为我国青

少年体育的发展提供有益的借鉴；同时，探讨青少年体育参与动力机制的良性

运行，可以尝试性地为解决青少年体育参与不足的问题提供借鉴，进而提升青

少年的体质健康水平，促进青少年全面发展，具有较强的现实意义。

诚然，该书还存在一些有待改进之处，如可以将青少年体育参与放在更宏

观的社会大系统中去探讨，用更全面的社会运行机制理论去解释该问题。可喜

的是，该书选择社会运行机制理论中重要的动力机制理论，针对该问题展开了

卓有成效的探索，后续可以针对青少年体育参与整合机制、激励机制、控制机

制、保障机制等进一步深入研究。

授之以鱼，不如授之以渔。我期望也坚信，高泳必将以本书出版为契机，

未来不断增强学术研究中渔的本领。在未来的学者生涯中，不忘学术求

真初心，牢记学术创新使命。不管外部环境如何变化，始终保持独立思考的

风范，力求千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，产出更多的高质量学术

成果。