本书从上位知识、教材比较、教学前学生起点、教学设计、教学后学生情况、单元整体设计、拓展话题、校本教研活动方案七个维度对“倍的认识”教学内容进行研究。上位知识研究呈现了与倍相关的数学知识; 教材比较研究分别从教材结构、教学内容和习题分析三个方面, 对不同时期的人教版教材进行纵向比较, 对同一时期的不同版本教材进行横向比较; 教学前学生起点研究和教学后学生情况研究都是基于前测和后测的数据进行分析比较; 教学设计研究在对不同教学设计进行文献综述的基础上, 进行同课异构, 呈现基于不同视角的教学设计; 单元整体设计研究围绕不同主题进行单元整合。