本书是基于天山幼儿园市级课题《在“问题超市”活动中培养幼儿学习品质的实践研究》总结和提炼的做法与经验。本书开篇介绍了当前学前教育面临的困境与挑战，提出学习品质培养是学前教育的重要使命，分析了“问题超市”实践对培养学习品质的价值所在。本书从宏观层面介绍了“问题超市”活动的课程设计，逐一论述了“问题超市”的实施流程、实施原则、资源建设以及具体的教学策略。本书从微观层面介绍了培养幼儿学习品质的具体经验，分别例举了好奇与兴趣、专注与坚持、挑战与冒险、计划与反思四块学习品质的培养案例。本书还介绍了幼儿园指向学习品质培养的园本研修，主要呈现了教师依托“问题超市”活动培养幼儿学习品质的实践性知识是如何不断发展的。最后，本书重新解读了幼儿潜力，提出了对幼儿培养的新认识和新视角。本书基于实践且高于实践，无论是对幼儿园一线教师开展教学实践还是对幼儿园管理者进行课程管理都具有一定的启示。